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Campos, A. M., & Freitas J. C. (2016).  Reconhecimento {Automatico} de {Fala} ({ASR}) e {Aquisição} de {Segunda} {Língua}: {Práticas} de {Pronúncia} do {Inglês} no {Aplicativo} {Móvel} {Babbel}. Simpósio Internacional de Educação e Comunicação, Aracaju. Abstract
n/a
Correia de Freitas, J., & MAIA M. (1993).  Redes educativas e telemática-manual do educador. : Lisboa: Pólo Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa Abstract
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Conchinha, C., Rodrigues A. C. H., Nogueira A. P., & Correia de Freitas J. (2016).  A robótica como ferramenta coadjuvante na formação e reabilitação de crianças com {NEE} {Robotics} as an auxiliary tool in the education and rehabilitation of children with {SEN}. Abstract
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Conchinha, C., Cleto B., Silva S., Azevedo F., & Freitas J. C. (2016).  Robótica virtual o robótica tangible: {Un} estudio sobre el potencial inclusivo de la programación y robótica. Abstract

Presentamos en este trabajo un estudio realizado en dos escuelas públicas, una en Brasil y otra en Portugal, sobre el potencial integrador de la robótica virtual y tangible. El enfoque metodológico se mezcló y se basó en dos talleres de capacitación de profesores sobre el potencial integrador de estas dos herramientas. Los participantes fueron cuatro profesores y cuatro estudiantes con necesidades educativas especiales. Se aplicó un cuestionario a los estudiantes y profesores que participaron en los talleres de formación y se procedió a la descripción de las actividades. Los resultados indicaron que las dos herramientas obtuvieron evaluaciones similares, que tienen potencial educativo e integrador, ya que permiten suavizar las diferencias y promover la cooperación y el aprendizaje de modo activo y significativo, a través de actividades lúdicas y divertidas para los estudiantes.

Conchinha, C., & Freitas J. (2015).  Robots & necessidades educativas especiais: a robótica educativa aplicada a alunos autistas. Challenges 2015. 21. Abstract
n/a
Conchinha, C., & Freitas J. (2015).  Robots & necessidades educativas especiais: a robótica educativa aplicada a alunos autistas. Challenges 2015. 21. Abstract
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Conchinha, C., Leal M., & Correia de Freitas J. (2016).  Robots : {A} robótica virtual como promotora de inclusão e da aprendizagem por projetos lúdicos {Robots} : {Virtual} robotics as a promoter for inclusion and learning by playful projects. {IV} {Conferência} {Ibérica} de {Inovação} na {Educação} com {TIC}. Abstract
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Conchinha, C., Leal M., & Correia de Freitas J. (2016).  Robots : {A} robótica virtual como promotora de inclusão e da aprendizagem por projetos lúdicos {Robots} : {Virtual} robotics as a promoter for inclusion and learning by playful projects. {IV} {Conferência} {Ibérica} de {Inovação} na {Educação} com {TIC}. Abstract
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Conchinha, C., & Correia de Freitas J. (2015).  Robots : {Learning} by playing with robots in an inclusive school setting. 2015 {International} {Symposium} on {Computers} in {Education} ({SIIE}). 86–91.: IEEE Abstract
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