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2018
Conchinha, C., Gomes da SIlva S., & Correia de Freitas J. (2018).  La {Robotica} {Educativa} en {Contexto} {Inclusivo}. (Allueva Pinilla, Ana Isabel, Marco, José Luis Alejandre, Ed.).Simbiosis del {Aprendizaje} con las {Tecnologías}. 135–146., Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza Abstract
n/a
2016
Conchinha, C., Cleto B., Silva S., Azevedo F., & Freitas J. C. (2016).  Robótica virtual o robótica tangible: {Un} estudio sobre el potencial inclusivo de la programación y robótica. Abstract

Presentamos en este trabajo un estudio realizado en dos escuelas públicas, una en Brasil y otra en Portugal, sobre el potencial integrador de la robótica virtual y tangible. El enfoque metodológico se mezcló y se basó en dos talleres de capacitación de profesores sobre el potencial integrador de estas dos herramientas. Los participantes fueron cuatro profesores y cuatro estudiantes con necesidades educativas especiales. Se aplicó un cuestionario a los estudiantes y profesores que participaron en los talleres de formación y se procedió a la descripción de las actividades. Los resultados indicaron que las dos herramientas obtuvieron evaluaciones similares, que tienen potencial educativo e integrador, ya que permiten suavizar las diferencias y promover la cooperación y el aprendizaje de modo activo y significativo, a través de actividades lúdicas y divertidas para los estudiantes.