<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="6.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>10</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Rocha, H.</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Uma caracterização dos jogos com maior potencial para estimular a aprendizagem matemática</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Atas do XII Congresso da SPCE</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2014</style></year></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">http://xiicongressospce2014.utad.pt/?page_id=797</style></url></web-urls><related-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">https://docentes.fct.unl.pt/sites/default/files/hcr/files/2014_spce.pdf</style></url></related-urls></urls><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">UTAD e SPCE</style></publisher><pub-location><style face="normal" font="default" size="100%">Vila Real, Portugal</style></pub-location><pages><style face="normal" font="default" size="100%">1244-1253</style></pages><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;p&gt;Reconhecendo o potencial do jogo para a aprendizagem matemática, este estudo pretende analisar o envolvimento e as aprendizagens dos alunos, com o objectivo de caracterizar os jogos com maior potencial para os promover.&lt;br /&gt;
Adoptando uma metodologia de índole qualitativa e envolvendo a realização de estudos de caso sobre alunos do 7.ºano, as conclusões alcançadas sugerem que os jogos de computador são particularmente apelativos para os alunos. Contudo, as características determinantes para o envolvimento dos alunos e consequente promoção da aprendizagem prendem-se com a possibilidade de jogar com diferentes níveis de conhecimento e com a obtenção de bons resultados no jogo.&lt;/p&gt;
</style></abstract></record></records></xml>